Lecture et orthographe : pourquoi certains enfants entrent-ils dans l’écrit plus facilement que d’autres ?

Apprendre à lire et à orthographier : pourquoi certains enfants entrent-ils dans l’écrit plus facilement que d’autres ? Lire, c’est identifier des mots écrits et comprendre ce qu’ils disent ; orthographier, c’est produire leur forme écrite. 

Cette conférence présente les principaux facteurs qui influencent ces deux apprentissages : les compétences cognitives dès la maternelle (connaissance des lettres, conscience phonologique, mémoire de travail, langage oral), l’environnement (méthode d’enseignement, bilinguisme, pratiques de lecture à la maison, écrans), ainsi que les facteurs neurobiologiques et génétiques. Nous nous appuierons sur la littérature scientifique et sur les données de PRESAD, un projet qui suit environ 900 enfants de la Grande Section au CE1 pour comprendre comment la lecture et l’orthographe se mettent en place.

----------------

Crédit image : Hannah Olingersur Unsplash